关于十小

遵义市汇川区第十小学是汇川区政府于2015年8月投资兴建,将原有董公寺镇所辖的沿红小学并入十小,学校位于汇川区董公寺办事处汇川大道沿红社区石龙坡脚下,学校总占地面积为29197平方米,总建筑面积为13787平方米,学校办学规模为36个班,可容纳学生1800人。学校将于2016年9月正式开学,办学规模为11个班,学生600余人,以后逐年扩大办学规模。一、名校集团办学,助推学校发展学校实施名校集团化办学,根据遵义市汇川区教育局扩大优质教育资源实施方案要求,汇川十小与汇川一小(同济小学)采用“联盟办学”的集团化办学方式,汇川一小教育集团现有三个校区,分别是“同济校区(福州路)、同心校区(上海路)、同沿校区(汇川大道)。汇川一小教育集团坚持集团内部管理互通、资源共享、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作的发展思路,使校区间共享学科融合、资源整合、规模经济、名牌效益等利益,促进集团一校三址资源共享、优势互补、协调发展,逐步形成现代化、集群式、自主创新发展的办学模式。二、学校设施一流,校园环境优美学校硬件设备一流,教学设施一应俱全,2栋教学楼36个教学班均配备班班通现代化教学设备,配有图书36000册,全校直饮水、广播系统覆盖到每个班级,2间计算机教室、2间科学实验室、1间录播教室、2间音乐教室、1间舞蹈室、1间多功能阶梯教室、2间图书阅览室、2间美术教室、1间书法教室、1间科技活动室;另有5间功能教室。同时学校还建有800平方米,可供300人就餐的食堂。学校建有200米塑胶跑道,5人制人工草坪足球场一个,篮球场一个,羽毛球场一个,乒乓球台若干,体育健身器材齐全,LED全彩显示屏2块,单色显示屏5块,学校配有独立的供电变压器和柴油发电机组,校园绿树成荫,桂花飘香,银杏满园。三、传承办学理念,幸福教育启航幸福教育的理念源于十小的自身实际与同济的办学理念,十小从村小变革为区直小学,对于沿红小学的师生而言,这就是享受幸福教育的起点,作为一所村小,师生需要幸福的工作环境和学习氛围,基于历史与现状,我们提出了为师生创建一座幸福成长的乐园的办学目标以及为孩子明天的幸福与梦想奠基的办学理念,传承创新了幸福成长,天天向上的校训以及幸福生活每一天的校风,让乐教、会教、教好的教风和乐学、会学、学好的学风使师生真正体会到:学习是愉快的,学校生活是幸福的。在为孩子明天的幸福与梦想奠基办学理念引领下,实施沿红桂花香,十小幸福长的主题型学校文化战略。以国防教育和生态教育为特色项目,传承红色文化,弘扬桂花精神。四、团队励精图治,管理务实笃行学校师资与管理团队年轻化,富有活力,接受新生事物的能力强,我们倡导正视现实,尊重差异的管理理念,让学生享受幸福的教育,让教师获得教育的幸福成为学校的核心价值观,学校管理团队由直属学校优秀管理干部组成,管理经验丰富,善于思考,团结协作。校长:舒德平,市级骨干教师,汇川区教育学会小学数学分会理事长,2009年由航天小学办公室主任调任同济小学任教学副校长,在7年的教学管理中,同济小学的教育教学质量得到稳步提升,名列区直学校前茅,得到了社会的高度认可;校长助理:王明容,省级优秀班主任、市级骨干教师、市级十佳少先队辅导员,汇川区政府教育督导室兼职督学,曾担任同济小学大队辅导员、政教主任、教科主任,行政管理经验丰富,业务能力强;校长助理:罗小竹,区级骨干教师,小学综合实践学科汇川区兼职教研员,参与《遵义市汇川区小学语文教学实施体系》、《小学生成长记录册》编写,曾获贵州省学科渗透法制教育优质课评选一等奖,全省优质课件评选二等奖,汇川区教研成果评比一等奖,曾任汇川区大坪小学教务主任,具有科学、规范、民主的管理风格。学校通过招调等形式调入教师30名,音体美等学科均配有专职教师,为学校的教学规范化奠定了基础。新校园、新起点、新征程、新梦想,我们将揣起梦想,担起责任,开启新学校新生活,我们不会总是追寻天边的云彩,而是要珍惜眼前的每一片绿荫,让师生享受幸福的教育人生。

校园环境

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222019-11

【幸福十小·动态】幸福育人 成长你我——记汇川十小新进教师亮相课活动

秉着进一步了解新调入教师的业务素质和教学水平,加速学校青年教师的培养和师资队伍建设,2019年11月12日,迎来了我校新进教师亮相课活动。此次活动共分综合组、数学组和语文组三组进行,历时3天,共呈现了18节课。老师们积极运用希沃软件,营造宽松愉快的课堂氛围 ,构建幸福课堂育人理念,让学生在互动中产生智慧,同时也在反思、评课议课中力求改变 。 综合组教师亮相课主要有英语、道德与法治、美术、音乐、体育学科,亮相课在英语学科首先拉开了序幕,英语学科的教学让我们认识到需要从教英语到学英语的转变,注重兴趣的培养。道德与法治围绕“交通安全”和“防溺水”两个主题与学生进行了互动交流。艺术学科需要从激励学生的规范养成入手,进行多种教学策略的探索,从方法、体验、欣赏中去感受艺术学科的魅力。 刘春燕老师执教《unit4 We Iove animals pa rtA let ’s talk 》 综合组新进教师亮相课由三位校级领导担任主评委,亮相课结束就马上组织开展评课议课,每位任课教师主要围绕学科目标的确定以及达成度进行上课反思,三位主评委分别针对不同的学科进行了点评,学校党支部书记、校长舒德平在总结中指出,综合学科必须关注学科素养和技能的培养和训练,正确把握学习目标的确定,在设计教学流程中促成目标的达成,同时建议老师们要突破思维和经验的受限,在不断改变反思中提升自我。 周巡、周寅寅和李宏娟三位老师同课异构《11一一20各数的认识》。 课后,7名执教老师分别就教学设计与教学效果进行了反思性说课。科研培训中心主任申健和数学教研组长陈吉进行分年段点评。陈吉老师就四年级的两节课提出了观课的亮点与困惑;申健老师就六年级《数与形》同课异构教学,肯定了两位老师在培养学生逻辑推理能力与数学建模教学设计上的异同,同时,就一年级《11一2O各数的认识》教学提出,大家要认真研读课标与教材,抓好目标的达成,既要让学生掌握数的顺序与大小,又要使其明白数是数出来的,要让学生经历数数的过程;要明白主题图的用途,充分利用好主题图;要让学生在摆数、写数、读数、说数等过程中掌握数的组成。 接着,舒德平校长总结发言,他首先肯定了几位新教师的进步与转变,同时还强调:1.数学教学要注意关注点是什么?如何入手?目标是什么?如何达成?2.要注意关注学科素养的渗透与培养,不要把简单问题复杂化。3.要关注教材,研究教法。4.由于环境的改变,有经验的老师会受限制,教学思维也要改变。5.新老师要加强学习,不断积累经验,丰富自己的教学。 语文组评课由罗小竹、王明容两位副校长和语文教研组长杨丽萍负责点评。王校长指出, 朗读要作为语文教学的永恒主题,要把握从读正确到读通顺,再到美读,最后诵读,要让学生融入情境。杨丽萍老师认为,低年级要注意学生行为习惯的规范,以及良好行为习惯的培养。罗校长强调我们要有目标意识,把握识字教学的重难点,通过随文识字,集中识字,游戏巩固识字,教给学生识字方法。要有写字的具体指导,指导要实,笔画顺序,压线笔都要引导学生关注。 最后舒校长总结说到:语文就是听说读写的训练,我们要培养孩子课堂倾听、回答的习惯以及课堂回答问题和正确的阅读习惯等提出了要求。 那些葱茏滴翠的日子越走越远,枯叶堆满了季节的街头,墨染的山水褪色为忧伤。而我们却在教学这片热土上,永远播撒着教育的欢笑。相信以新老师们的热情与真诚,勤奋与努力,必将在十小这个快乐、和谐、奋进的大家庭中,开心工作,勇于改变。
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讲述德育故事 分享教育智慧——汇川区第十小学2019年春季学期德育故事汇纪实

故事每天都在上演 但总有那么一个故事 在不经意间敲开我们的心扉 让我们为之动容 动情 因为这个故事关乎爱 关乎情 关乎成长 讲出你的德育故事 让我们和你一起感动 一起分享你心中的春天 2019年7月6日下午,汇川区第十小学“讲述德育故事 分享教育智慧”德育故事汇在录播教室举行,贵州省演讲研究会秘书长熊书毅,遵义市家庭教育指导中心导师邓君,汇川十小德育副校长王明容以及全体教师参加了此次活动。活动由学生发展中心主任桑智慧主持。 活动开始之前,邓君老师宣读了评分标准。为保证活动的公平公正,主评委和大众评委在前三位选手讲述完毕以后再开始打分。 2019春季学期在忙碌中悄然划过,回望走过的每一个日子,每一刻都闪闪发光!今天,我们相聚在这里,一起聆听饱含敬意、满含情义的普通老师的德育故事,一起重温那些平常工作岗位上积蓄的感动,点滴的真情。 董义华老师——“陪伴孩子需要耐心”。每一个孩子都是一个爱的精灵,只要耐心陪伴孩子,一定会读懂孩子心里心中的阴晴变化。就像孩子写给她的信中说的那样:老师你高兴,我们就高兴;你悲伤,我们也悲伤。再次告诫我们耐心是如此重要。 黎平安老师——“欣赏,让美好心灵开花”。告诫自己,学会等待,学会欣赏,这是最好的教育,用耐心和关爱等待他绽放光彩。 张桃——“教育,就是不放弃”。既然相遇,也是有缘一场。我不去奢求对他的教育能一触而就,教育是耐心等待,不是用心浇灌,所有的花儿就会盛开。但是,用心浇灌,就会多一次盛开的机会。就像于洁老师说:教育上出现的一切问题都是正常的,每天对学生的起点都应当看作零起点,接受不能改变的,改变可以改变的,潜心教育,不抛弃,不放弃。让每个孩子多一分成功的机会。 翁昌容——“发现美的世界”。爱在哪里播种,就在那里收获喜悦。有时,改变就在那一瞬间!爱别人是权利,被人爱是幸福。作为一名教师,爱学生,既是义务,更是职责。 李娟——“我和孩子共成长”。世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱,治愈一个个小小的心灵,对孩子的一生负责,是我们当老师的最大成功!我和孩子共成长。 肖云义 ——“爱就在我们身边”。分享生活中的点滴, 点点滴滴关乎爱,关乎情。 朱丽君——“我的德育小故事”。教育在不动声色中见证了孩子的成长,你的一个眼神,一个手势,就会改变一个人。 王艳———“静待一朵花开”。季夏之月,腐草化为萤,或许几年的蛰伏只能换来数日的闪耀。所有的渴望与执着最终都要付出代价,人生往往没有快慢,没有对错,只有值不值得,看着这朵野百合迎来了春天,很值得。 陈吉——“我和我的孩子们”。看着他们一天一天的进步,让我操心的地方越来越少,我心里很是安慰,但是还是会有些许伤感,看着他们日渐长高的身影,我知道离他们离开我的日子不远了,我将珍惜和孩子们在一起的每一天,感受他们的快乐,感受他们的悲伤,希望将来在世界的某一个地方我们再次遇见时,我希望你能像人生初见时一样笑着,对我说出那一声当时没有说出的“老师好”! 罗发坤——“班风里的德育故事”。我所做的都是我应该要做的,我感受到孩子太多的爱,我只有用更多的爱回报我的学生,相信他来日辉煌。 张宇——“爱使我富有”。对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解,多一点沟通,多一点赏识和激励,多一点爱。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得调皮学生的信赖,使他们能充分享受到班集体的温暖。 杨丽萍——“孩子 我为你骄傲”。现在的他,积极参加各项活动,十分懂事,就是一个颇受人欢迎的乖孩子。我为之动容,为之骄傲! 艾琼——“我和我的孩子们”。这件事虽然已过去十多年了,但它却一直珍藏在我心底。它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我再可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有明白了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。 李兴兰——“芳草地爱心耕耘 为师路收获喜悦”。现在想来一直很庆幸当时的理智,没有简简单单的给孩子“定罪名”“贴标签”,否则可能会给孩子的心灵造成巨大的创伤甚至影响他今后的人生道路。不仅如此,小事不能小视,也说明了教育无小事,对于孩子们来说,一些小事不能简单粗暴的处理,要从“爱”入手,用心去投入。 胡丽——“团结就是力量”。聚集所有的力气帮助一个人孩子,看到她成长和进步,这无疑是最好的回报。 周千敏——“我为有你而骄傲”。一年级孩子每天都在感动着我,我因为有他们而骄傲。 周忆——“关爱留守儿童,让世界充满爱”。2018年9月我离开了这群可爱的孩子,这个小男孩儿已经读三年级了,就在上个月的时候,他还打电话给我。他妈妈说:“他现在成绩很优秀,很想我去看望他们,等我100岁时她要和同学们一起给我过百岁宴了。”虽然我已经离开了偏远的山区,但是我的心永远挂念这帮孩子,这就是我和孩子的故事。 大家的分享,大家的辛苦付出,见证了孩子成长,感受到孩子都遇到了一位手有戒尺,眼中有光,心中有爱的老师。 活动结束后,熊书毅秘书长作了精彩点评:肯定老师的努力,故事讲的好,语言表达好,外表形象好。同时告诫老师们:做一名有故事的人,做一名有精彩故事的人,做一名有精彩故事且会分享的人。 汇川区第十小学德育故事汇的举办,让我们传播了美丽,收获了成长,感动了他人。加油,有爱的你们!加油,年轻的十小!
202019-05

欲善其事 先利其器 ——2019年春季学期汇川区第十小学第三期“金点子”论坛纪实

为提高班主任管理水平,促进班主任之间的交流,加强班主任团队建设,2019年5月17日下午4点10分,汇川区第十小学第三期“金点子”论坛在大会议室如期召开。汇川十小德育副校长王明容,大队辅导员罗畅以及全体班主任参加。 年轻班主任看待问题的视角和方式与经验丰富老班主任不同,从年轻老师的身上可以学到不一样的方法,感受不一样的情感。本期论坛由李兴兰和张桃两位年轻的班主任分别从“班主任如何应对教育危机”以及“构建班级多元评价体系”两个论题作分享。 李兴兰老师就“班主任如何应对教育危机”的论题分别从面对班级突发事情班主任应该怎么做;每个问题学生都是一个科研课题;化解危机,从学会倾听开始;实践练能,促进学生成长;班主任请摘下你的有色眼镜五个方面作了交流。 李老师时而摆事实,时而引经据典,风趣幽默又不失内涵,从不同的纬度和大家做探讨,现身说法,献计献策,告诉大家,在应对教育危机时,班主任的职业就像医生,以调和和帮助学生的发展为目标,注意疏导和帮助,从问题生成的根源处对症下药,应对教育危机时需要更多的教育智慧,需要更多的准备。 随着时代的发展,教育教学中的评价被置于日益重要的位置,适宜的评价不仅让学生体验学习的快乐,还能让学生更好的认识自我,保持自信。张桃老师就“如何构建班级多元的评价体系”和班主任做了详实的沟通和探讨。张老师在交流中这样谈到:构建多元的评价体系要坚守四大评价原则,个性而洋气的评价方式,创新性的评语,新型的评语生成模式以及改变评语的叙述方式。 张老师的交流分享让大家更清醒的认识到,班主任自身更要加强业务学习来适应瞬息万变的今天,适应新时代下孩子的心理需求,多一点赏识,多一点肯定,多一点陪伴,多一点耐心来静候花期。 工欲善其事,先利其器。作为班主任也要随时准备着,随时学习着,在学习和实践中积累经验,方可未雨绸缪。“金点子”论坛无疑为大家提供这样的一个平台,分享交流探讨,互助成长,一起倾听花开的声响。
242018-12

亲其师. 信其道 ——汇川区第十小学记“怎样沟通效果”第九期金点子论坛纪实

亲其师,信其道。孔雀要把最美的尾羽展示给人看,其实,学生也是这样,总希望把自己的成功展示给老师,那就让我们及时地出现在成功者的面前吧,因为我们的笑对学生很重要,而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情。12月21日,汇川十小全体班主任参加金点子第九期论坛活动,本次论坛共有四位老师进行分享。‍ 艾琼老师谈到;班主任在一个学生的成长中具有举足轻重的作用。一个好的班主任不仅教给学生知识,启迪学生智慧,而且更会深深影响一个学生的整个人生。大爱是根本,对学生深深的爱,爱学生的一切,这才是根本。著名教育家陶行之先生也说过:“ 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。” 翁昌容老师谈到,高效率的沟通,在沟通中做到一下几个方面;少讲些讥笑的话,多讲些赞美的话。少讲些批评的话,多讲些鼓励的话。少讲些带情绪性的话,多讲些就事就事的话。少讲些模棱两可的话,多讲些语意明确的话。少讲些了破坏性的话,多讲些建议性的话。 陈雪老师谈到,如何做到有效的家校沟通,首先要真诚相待,信任尊重家长对于知识型的家长:一般如实向家长反映情况,主动请他们先提出教育的措施和处理的意见,认真倾听。对于溺爱型的家长:--般见面要先肯定学生的长处,那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。对于后进生的家长:我们要让家长对自己的孩子充满信心。 肖云义老师进行了自己的经验交流;教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者。对少数优等生的过分关爱也许成为教育的障碍;而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙。 最后王明容校长作了点评;她谈到沟通是当好班主任的一项重要能力,是做好班主任工作的重要方法。我们的班主任在大家的分享中,能够相互学习,相互进步,取长补短,相得益彰!
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【幸福十小·复学动态】聚焦教学设计 参与课堂革命为了创造出适合学生的教育,让每一个有差异的学生都能实现充分发展的教育、让每一个有差异的学生都抬起头来走路、让每一个学生的名字都充满神圣和庄严的教育,汇川区第十小学于2020年5月26日在阶梯教室开展幸福课程体系培训及研讨。首先,教学副校长罗小竹围绕“当代好课堂”的标准从“当代好课堂”的定义、“当代好课堂”的目标、“好课堂”的三分教育(分层走班、分组合作、分类指导)三个方面展开培训。基于以上三点,罗小竹校长再从分组学习基本标准、课堂构成的三要素、一节好课的“4+1”关注点、培养孩子的七种能力、教师与学生的三个转变等五个方面进行细化培训。此次的培训让老师们从“课堂导入、问题生成、合作展示、教学合适、教师行为五个维度有了更多的思考。接着,全体教师一起观看由上海当代好课堂教育发展中心理事长、中国教育学会学校文化研究分会副理事长、著名教育实践家冯恩洪讲解的“当代好课堂”里学生的问题来源以及合作习惯的养成过程。通过视频学习,老师们知道了学生的问题来自于学生,并明白疑问是点燃学生思维探索的火种;只有让合作学习的优势在课堂中放大才能养成合作习惯。下午,全体教师分组开展汇川区第十小学“五学”幸福课程体系研讨。结合十小的实际情况以及对学情的分析,各组老师分别在各学科“幸福课堂评议表”的评价要点、分值两方面提出了宝贵的意见,并初步形成了“遵义市汇川区第十小学‘五学’幸福课堂教学流程第4版”。虽然通过老师们的研讨形成了第4版,但课堂革命之路任重道远,老师们将在今后的课堂实践中不断探索、创新,并逐步优化“五学”幸福课堂教学流程。通过此次的培训,引发了老师们对课堂革命深深的思考。上海当代好课堂教育发展中心理事长,著名教育实践家冯恩洪教授说:“学生与老师的快乐来自课堂,痛苦也来自课堂。因此,改革最终发生在课堂,所以说适合的课堂决定了一个民族的未来一点也不为过”。为了孩子的成长,为了民族的复兴,十小将秉承“当代好课堂”建设理念,积极聚焦教学设计,参与课堂革命,使幸福课程体系早日落到实处,使十小的教学理念不断提升超前、教学质量向上向好!
2020-05-29

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